到底是我先不融入他们，他们才疏远我，还是他们早已疏远我，而我自欺欺人的说是我不融入他们?

        摆摆手要老师别在意，最後那场户外教学，我没有去。

        很快的到了三年级，重新分班，班导姓蔡，是个五十几岁的老太婆。

        她并不是那麽在意她的学生，就连对我也没有太多的关注，只是每每眼神掠过我时会多停留那麽零点几秒。

        她就像最常见、最不引人注目的老师，准时上下课、执行校规、家长有意见时敷衍敷衍、学生出事时骂骂意思意思。

        这两年过得很快，没有什麽事情值得引起我的注意，我把三四年级的所有事情封锁进了长期记忆的区块，如果没有必要，它们是不会在出现在脑海之中的。

        五年级，再次分班，班导姓廖，一个讨厌的家伙。

        我很少有情绪波动的一个人，於他，我很明确的表现出了我的厌恶。

        他是一个很重视成绩的老师，而且奉行不打不成器，学生做错事，打，考不好，打，一天到晚，我们教室最不缺的就是藤条打在手掌上的清脆声响。

        当然，他想对我动手是完全没有机会的，做错事的人绝不会有我，因为我奉行独善其身，更何况就算我真的作怪了，凭他也查不到我，我的脑袋可不是摆饰用的。

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