“尼德霍格。你听说过‘震撼教育’吗？”

        “您是指通过某种程度的震撼、刺激，促使孩子成长，客服他即有弱点的教育手段吗？”

        “没错，根据问题的严重X、对象的心理素质、物质条件等等综合因素，施加不同程度和方式的震撼以达成效果。之前种种算是第一阶段，现在是第二阶段。借助极端的环境，让他自己从自怨自艾中走出来。”

        “极端环境……那b伊密尔更加的——”

        “并非仅指自然环境。”

        放下刀叉，仔细地用餐巾擦拭嘴角后，李林将餐巾丢在了餐盘上。

        “b伊密尔恶劣的自然环境要多少有多少，沙漠、雪山、沼泽——哪一个都可能b这片因为反复开垦而荒芜下来的大地更挑战人类生存能力。但这片土地有着其他地方所没有的特质。”

        神圣之都。

        除了这个官方称呼外，伊密尔还有一个绝不算好听的别称。

        荒野之都，伊密尔。

        过度开发加上水土流失，使得伊密尔主城区之外基本都成了雨量稀少的g燥地带，总算受流经附近的河流恩惠，勉强能维持人类生存的基本需求……如果没有河流，恐怕伊密尔早已毁灭了。

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